Integrated Mathematics Interfaced with Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Austin, Joe Dan; und weitere
Titel	Integrated Mathematics Interfaced with Science.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 97 (1997) 1, S.45-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Academic Achievement; Cooperative Learning; Mathematics Curriculum; Problem Solving; Secondary Education; Standards; Student Attitudes; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kooperatives Lernen; Problemlösen; Sekundarbereich; Standard; Schülerverhalten; Technologie
Abstract	Describes an NCTM Standards-based high school mathematics curriculum that involves application, technology, cooperative learning, and open-ended problem solving and compares student attitudes and achievement with a traditional class. Results indicate significant attitude improvement in the mathematical confidence of students in the experimental classes and differences on the end-of-the-year test favoring experimental classes. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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